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    Desafios comuns ao longo do caminho

    Em um 🫦 relatório publicado no ResearchGate em 2018 [11], é evidente que existem três principais problemas ao implementar o Cbet no Quênia, 🫦 a saber,:

    Um entendimento inadequado sobre o conceito de educação baseado em competências: Devido ao fato de o Cbet ser um 🫦 conceito relativamente novo no Quênia, há um déficit de compreensão a respeito do mesmo, especialmente sobre como ele pode ser 🫦 implementado de forma eficaz.

    Um apoio escasso em termos de instalações e recursos: As escolas carecem de recursos necessários, incluindo materiais 🫦 de aprendizagem atualizados e professorado qualificado, para oferecer programas de Cbet de alta qualidade.


 
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